笔趣阁 > 恐怖灵异 > 盛世铸青春 > 第102章 百载青春未殊途

  “一颗星在中间,四颗星在旗帜的四角,环绕着大星……”

  “这就是当年的他们绣出的红旗?”

  贺博穿着一身整洁干净的校服,在聚光灯下极其虔诚的托着红旗的一角,红旗的另一边淹没在黑暗之中。

  舞台上的灯光切换,追光打向了一群身披褴褛的佝偻身形,憔悴与苍白铺洒在面庞。

  “五星红旗!确定了,是五星红旗!”

  “五星红旗,快,这里,给……”

  “红布,去哪里找红布?”

  “把我的被面拆去,新中国成立了,我们胜利了,把被面拆了去也不怕受冻挨饿了!”

  “线,快找线来……”

  “绣在正中的大星,是我们的党,四角四颗小星,是我们的人民,人民和党紧紧团结在一起,这是我们的新中国!”

  “这是我们的新中国!”

  随着舞台左侧的灯光再次昏暗,另一侧的灯光骤然亮起,贺博站在团旗下,右拳高举。

  “我志愿加入中国共产主义青年团,坚决拥护中国共产党的领导,遵守团的章程……”

  “停停停,贺博您老先生今天没吃午饭还是怎么着?”盛安宁气的把剧本儿往旁边椅子上一摔,三步两步从观众席冲上了舞台。

  “是啊,下了课就过来练了,可不是没吃午饭。”

  盛安宁一噎,“我和老师说好了,待会儿把外卖给你们买过来,先把场串一遍再练细节吧。”

  “刚才王祯羽就和个忙头苍蝇似的,剧本儿上写没写舞台右侧上场?”

  “居然还给我从舞台前面绕了半圈儿,还不走正常路就上台了?”

  “舞台右边儿是哪边儿啊,你的右我的右?”

  “我画了图给你们夹在剧本里。”盛安宁一个白眼儿甩过去,继续说了起来,“你们好不好对……”

  “不用你们对表演尊重,你们总得对这个题材,这些背后的历史尊重一下吧?”

  “行了行了,赶紧,串一遍场,中间的细节你们回去对词儿,现在先走一遍场!”

  欢快激昂的预备铃响起,猛地一皱眉,“走走走!赶紧回班,赶紧,我跑一趟门卫把吃的给你们取了,待会儿下课再说。”

  话刚说完,盛安宁“嗖”的一下儿就窜了出去——这一投入,谁也没注意时间,转眼的功夫儿就该上课了。

  “哇噻,安宁,你怎么买这么多外卖,不是不让带么?”

  看着盛安宁桌子旁边儿挂钩儿上已经挂不稳的外卖,班里不少同学瞪大了眼睛,“见面分一半儿,可不许吃独食。”

  正说着,华倩母亲方老师已经夹着书站在教室门口,静静的看着班里的学生,嘴角还带着两分笑意。

  “方老师都进来了,别说了别说了。”

  “我历史书呢,内谁,是不是又给我藏起来了?”

  “谁藏你书啊,我闲的?老师还在这儿呢,别污蔑人行么!”

  “行了行了,下课再说,你先和旁边儿看一本儿不行么?”

  走上讲台,把书放在讲桌上,不轻不重,刚好能震慑住所有蠢蠢欲动的学生,方老师淡淡开口,“上课。”

  “咱们这段时间已经把鸦片战争、洋务运动、孙中山建立国民政府复习完了。”

  “正好儿咱们这周还算是五四里,而且也恰逢五四运动一百周年,咱们就来复习一下五四运动。”

  “首先,我提一个最简单的问题,看看大家还记得多少。”方老师点了点PPT,电脑上的幻灯片把题目跳了出来,“五四运动是一场什么性质的运动?”

  “来,王祯羽你起来回答一下。”

  王祯羽刚一站起来就开始支支吾吾,手扒拉着书,也不知道去翻哪一页,只好凭着记忆里老师讲课的声音尝试复述,“额……那个爱国主义,嗯……反帝国主义,反封建主义的运动。”

  “好,请坐,基本正确。”

  “五四运动呢,是一次彻底的,反帝反封的爱国主义运动。”

  “是由学生开始,逐渐扩散到工人群体,商人群体,乃至于社会各界的一次爱国主义运动。”

  “这场运动主要在北京和上海展开,学生罢课,工人罢工,商人罢市。”

  “老师,学生罢课有什么的,罢就罢呗,当初也没什么义务教育,更别提一群大学生了。放现在无故罢课不都是开除么?”王祯羽一边儿举着手,还没等方老师叫,就把自己脑子里的疑问一股脑儿的说了出来。

  “为什么当初那种环境下,甚至不讲法律的时候,居然不敢处理他们,还怂?”

  王祯羽这话确实是大部分学生的疑惑,但最后半句话一出,还是引得不少学生笑出声儿来。

  “嗯,这个问题问的确实很好。”方老师点了点头,示意王祯羽可以坐下,“王祯羽发现的这个问题想必也是许多同学共同的疑惑。”

  “嗯,对,我就奇怪呢。”

  “工人罢工,商人罢市能对社会发展有影响,学生不上课这能有什么影响?”

  “嗯,大家稍安勿躁,听我来给大家说。”方老师笑了笑,显然是早有准备。

  “首先,我们要知道,那个时候大部分学生家里面要么是很有钱的商人,要么就是有权的人物,否则很难供得起学生们上学。”

  “这也是我们大家现在幸福的一点,没有钱有义务教育,大学上不起,有国家助学金。”

  “第二一点,我们要知道,当时青年学生上街游行,发放传单,获得了广大群众的支持。”

  “民心所向,当时的政府想要违背群众的意愿,可以说是自掘坟墓。”

  “所以说人民群众是历史的创造者?”王杉瑄突然蹦出一句。

  “是的,看来王杉瑄同学的政治学的很好喽?”方老师笑了笑,“希望王同学以后能够像对待政治一样对待历史学科。”

  “王杉瑄同学说的没有错,这就涉及到我们历史中的唯物史观了。”

  控制着PPT调到下一页,方老师继续讲着幻灯片上的内容,“在五四运动中,马克思主义得到了较快的传播,这也为两年多后中国共产党的成立奠定了基础。”

  “所以说,百年间的风雨兼程和一次次舍生忘死为民族,才有我们现在这么好的学习条件,同学们再不认真学习,可就对不起他们为之做出的牺牲了。”

  “王杉瑄同学,来,清醒一下,回答一下这道选择题……”

  

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