看更多诱惑小说请关注微信 npxswz 各种乡村 都市 诱惑 “同学们,今天我来讲一下平面直线的几条定理和公理……”刚刚上课,几何老师带着黑边眼镜,用粉笔在黑板上划了一条线。
“两点之间,直线最短……请各位同学参考教科书看一下……”
唉,最讨厌上几何课了……三角,线,形状,背定理,背公式……搞得我头昏脑涨,装装样子翻了几页课本,看着内容我觉得好无聊。转了几下手中的圆珠笔,我开始打量台上的老师……
看着几何老师认真而又古板的样子,促狭之心油然而生。嘿嘿……
“同学们,平面内的两条平行直线,永不相交……这是个定理,也是个公理……”
我举起右手,晃了晃。
“花朵同学,你有什么问题?……”
“老师,什么叫公理?……”
“噢……这个嘛……金淡同学,请你解释一下什么叫公理……”
瘦瘦小小的一个精致型男孩站了起来,义正言辞地大声说:“公理就是所有人都认可的道理……”
“很好,就是这样……花朵同学,你还有什么地方不明白?……”几何老师对着金淡挥了挥手,让他坐下,接而对我说。
金淡是班里的好学生,被老师表扬习惯了,也没有什么特别的兴奋,坐下以后继续把头埋进书里。好像,他就是一部容纳知识的机器……
这个时候,我怎能罢休。尽量把态度放在最端正的位置继续问:“如果,不是所有人都认可呢?……比方说那些没上过学的人……”
“没上过学的人,就是文盲,他们认可不认可无所谓,也没有必要……对牛弹琴根本就没有意义……”
“世界上有五十多亿人,上过学的也有三十亿吧……”
“恩,差不多……”
“那么,老师,您敢保证三十亿人的想法完全一样?……”
“公理是个铁一样的事实,谁也推翻不了……就算是千万亿人,公理还是公理……”
“老师,您说平面内的两条平行直线永远都不会相交?……”
“恩,这个当然,绝对不会相交!……”
“老师,您实践过没有?比方说做个实验……”
“这么简单的道理,还需要做实验?……好吧,你看着……”他说完在黑板上划了两条长长的直线,从左边一直延伸到右边,把整个黑板分成了三个版块。
划完,几何老师抹了抹额头上的汗水笑着对我说:“看到了吗?划了这么长都没有相交……”
“老师,您说的是永远不相交……这才有几米?……”
他楞了一下,有点气愤了。怒道:“就算再延长一光年,还是这个样子……你没学过举一反三吗?……划出来这么长,就可以证明它们绝对不会相交……”
“老师,有的罪犯从小长到大,二十多年,还是个好人……二十年不算短吧,一直都没有变……可是,为什么会变成坏人呢?……我是说,这个事情的突然性……”
“这……你……人是人,直线是直线,人是活的,直线是死的……明白了不?……”
“不明白,既然直线是死的,为什么可以延长?……”
几何老师把黑边眼睛摘下来擦了擦,又潇洒地戴上,道:“你是在跟我忽悠吧?……如果你觉得无聊,可以看课外书……别在这里耽误大家的时间……”
“老师,校长规定不可以看课外书……不知道你们到底是谁说了算……”
“这个……当然是校长说了算……”
“那如果我看课外书,算是听你的话,校长那边怎么办?……”
“如果你觉得没意思,可以睡觉……”
“老师,我交了学费的……我想知道自己学的任何知识的原因而已,这也有错?……您还让我看课外书甚至睡觉?……如果同学们都这样,那……”
“花朵,你看看全班,就你在这个公理上有意见……”
“老师,人云亦云是学习的态度吗?不搞明白怎么回事,学到的东西有什么价值?……”
“好了,我再告诉你一次,平面内的两条平行直线永远也不会相交……”
“老师,永远有多远?……会比二十年还要长?……”
“你又来了……你怎么那么固执呢?……”
“老师,就因为爱迪生固执,我们才有了电灯……”
“他是他,你是你……人家是科学家,发明家……你只是个学生……”
“老师,科学家和发明家不用上学就可以当上了?……”
“那倒不是,科学家和发明家要经过很刻苦的学习,才可以往这个方面发展……”
“哦,那就是了……科学家也是从学生过来的……如果不认真一点,以后祖国的建设要谁去承担?……如果所有的同学都学什么是什么,听什么做什么。那么,再过一万年,也不会发展啊……没有创造哪里来的进步?……”
“你创造出两个平行直线相交,就为祖国做贡献了?……哼……”
“老师,您不是说举一反三吗?……这个,只是一个方面。我只想知道这个事情的道理……”
“公理就是绝对的道理,你不用打它们的主意……你要往这方面发展,可以去自己创造个新的公理出来……”
“老师,我现在就创造出来了……”
“啊?……说说我听一下……”
“平面内的两条平行直线,在一般情况下永不相交,在特殊情况下有时会相交……”
“错!……在任何情况下,都不会相交……”
“老师,我说的是特殊情况……”
“不会有什么特殊情况……你是不是觉得别人都是傻子?……”
“我可没说,是您说的……”
“叮铃铃……”一阵欢快的铃声,下课了……
“好了,同学们,就讲到这里,课后复习一下……”
“老师,您这节课都讲什么了?……”
“讲了关于两个平行直线相交的问题啊……”
“是啊,您终于承认两个平行直线相交啦……却耽误我们学生这么多时间……我们可都是交了学费的……您一节课才讲了这么一个问题……”
几何老师愣了,咬了咬牙恨恨地没说出话来……夹起教科书,转身走了。
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